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一年级体育课教案下册-.doc

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08月

一年级体育课教案(下册)2012年2月 要素课 玩游玩的获益 队列次序 教 学 目 标 经过灵感、询问、观摩、先生吃与教员解说,锻炼先生玩游玩 趣味,使先生控制玩游玩的获益; 经过站起来、宁静、看排演,回忆他们的行动,让先生 整枝法抛光着陆举措,培育联合工作精神,使先生成形正精确的尸体姿态; 3、让先生在体育朋友中适宜细节。 场 地 器 材 按次 教 学 内 容 教 师 的 指 导 先生想出易弯曲的表 期望目的 一 二 三 1、玩游玩的获益 先生本身动手 游玩 立定、宁静、看 齐 痛打、评价 1、男教师首脑孥做室内健身操 专注于球场; 教员给出命令、照耀先生; 解说玩游玩的获益; 孥想玩游玩吗 游玩:核心搜集 除法口令命令; 重新调停举措; 男教师和先生一同玩游玩:看 谁反应噪音神速? 评价遵守, 调停组长。 先生原级形容词吃; 和同代人玩游玩。 先生整枝法阵型; 原级形容词吃遵守; 先生们学会互惠的评价。 推进的吃,体 体会游玩的生趣 悦。 经过整枝法,培 你为培育先生所做的一切 使出声给出命令与团 队知觉。 谈玩游玩 阅历。 过活 遵守 课后 反应 一年级先生的心理特征,经过游玩促进想出 先生对想出的趣味,支援先生沟通性能。 次货课 保健操 游玩:猫捉老鼠 教 学 目 标 1整枝法便宜的徒手整枝法,成形正当的的行动,大师举措的用线标出和支座,培育先生 培育先生正精确的尸体姿态; 经过游玩(抓猫老鼠,让先生在不熟习的的关心学会熟习不熟习的人。 伴一同照顾游玩; 3、培育先生使结合成为整体性能。 场 地 器 材 篮球朋友场子 按次 教 学 内 容 教 师 的 指 导 先生想出易弯曲的表 期望目的 一 二 三 便宜的徒手整枝法 游玩: 猫捉老鼠 痛打,评价 教员显示、解说; 师生协同整枝法; 独特的给出命令。 教员团体先生, 选择第一好的联合工作指挥,重读牢固的 与需求注重的事项; 为联合工作围攻做准备场子 整枝法。 集中先生,停止整枝法 评价,调停组长。 1、先生当观察员; 用口令整枝法; 重新调停举措。 让我们看一眼谁干得好。。 先生由组长首脑,停止整枝法。 认识行动办法 线,举措纯熟、 美妙。 经过游玩,使 先生想出与那个联合工作 伴接触,成形 良好的人际的 相干。 经历和话语 人民在玩游玩。 当当事先的心境。 过活 遵守 课后 反应 玩游玩前,一定要解说办法和常客,抓好严苛 有团体的,重读牢固的知觉与需求注重的事项,在牢固的的保持健康下 变乱。 第三课 准备行动在两样臀部到处走动 熊和石头人 教 学 目 标 培育先生的均衡性能,先生发展趋势,成形良好的姿态。 经过游玩,培育先生的矫智、联合工作精神,体会与同伙游戏的生趣。 场 地 器 材 按次 教 学 内 容 教 师 的 指 导 先生想出易弯曲的表 期望目的 一 二 三 四 教员专门用语给出命令、 驱动力 两臂两样部位 座位的距 游玩: 熊和石头人 痛打,评价 小朋友们,你们平常是怎 像跑路类似于,你看到了别的东西。 你跑路姿态吗?你能 教员给出命令、照耀; 总结、归结; 给出命令先生遵守 促进标准杆数得分。 教员解说常客; 团体先生整枝法。 集中先生,教员的想出情义 岩层评价。 原级形容词吃,摩拳擦掌 先生尝试整枝法、团体讨论; 演示、评价; 字组分类整枝法 比谁的举措更美妙。 先生字组分类整枝法,原级形容词吃 原级形容词吃 学会走两样的路 势、原级形容词评价 经历和话语 人民在玩游玩。 当当事先的心境。 经历和就伴游览 游玩的生趣。 谈谈你的阅历 受。 过活 遵守 课后 反应 教员吃先生游玩,更能激起学先生对想出的趣味。 第四的课 拍手整枝法 游玩(铁路辙叉抓打扰) 教 学 目 标 经过拍手整枝法的想出,成形行动的表征,出售渠道的根本命令 航向,培育先生正精确的尸体姿态; 经过游玩(铁路辙叉抓打扰),让先生想出与那个联合工作伴一同照顾游玩;培育学 先生联合工作知觉。 3、培育先生使结合成为整体性能。 场 地 器 材 按次 教 学 内 容 教 师 的 指 导 先生想出易弯曲的表 期望目的 一 二 三 拍手整枝法: 公开展示朋友 蹲式朋友 体侧朋友 游玩 铁路辙叉抓打扰 痛打,评价 1、游玩:在仓促中,矫智呈现了(转位 尸体部位和支座) 教员首脑先生做拍手整枝法。 教员解说游玩的办法; 位置散布; 团体先生遵守。 集中先生,停止整枝法 评价,调停组长 先生在男教师的给出命令下玩游玩, 整枝法应对和熟习董事会; 2、负责整枝法。 在群指挥下,做游玩; 引起本身的游玩办法; 牢固的次序地整枝法 经过整枝法,使 先生变卖怎样经过 拍手锻炼尸体 体,培育原级形容词的 精确的尸体姿态。 经过游玩,使 先生想出与否 和联合工作伙伴一同做 游玩。 经历和话语 人民在玩游玩。 当当事先的心境 过活 遵守 课后 反应 选择第一好的联合工作指挥,使充分活动组长的骨骼的功能,支持GAM的如何运转 停止,养育训练效能。 第五课 拍手整枝法 游玩:贴人 教 学 目 标 1、经过想出拍手整枝法3—6节,成形行动的表征,根本大师举措

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  • 生产日期:2019年08月26日 21点27分
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